Brooks(2009) en el capitulo dos en su libro "Making Technology Standards Work for You" 2ed, nos presenta unas tablas que nos permite auto evaluarnos y ubicarnos en una de las etapas del estado de preocupación queno nos encontramos para el cambio tecnológico. Los cambios causan en muchas ocasiones mala orientacion, desequilibrio y cometemos errores en los procesos, por eso es importante observar y estudiar los cambios tecnológicos para poder integrarnos con mayor facilidad a nuestra área laboral.
Las estapas de preocupación presentadas en este libro son enumeradas desde el cero al número seis. Inician con el conocimiento, Información, Personal, Gerencial, Consecuencia, Colaboración y Re-enfocarse. Si fuera yo a ubicarme en una seleccionaria la número cinco, Colaboración, es donde el individuo se enfoca en el uso de las innovaciones tecnológicas y como se relacionan con las demás personas en su trabajo y como utilizan la tecnológia.
Invito a los lectores que puedan leer estas tablas y puedan utilizarla como un punto de referencias para identificar en donde estan ubicados con respecto al cambio tecnológico.
Referencia:
Brooks-Young, S. (2009). Making Technology Standars Work for You: A Guide to The NETS-A for School Administrator with self - Assessment Activities. Tabla 2.1, Tabla 2.2 (pp.73). Oregon: International Society for Technology in Education.
jueves, 17 de diciembre de 2009
martes, 8 de diciembre de 2009
Technology to Support Learning
El uso de la tecnología como apoyo en el proceso de enseñanza - aprendizaje ha aumentado dramáticamente en la actualidad. Existe una tendencia a que el uso de la tecnologia dentro de la enseñanza continuará aumentando por que varios grupos que estudian el su uso y aplicación en el aula de clase han demostrado como las escuelas han logrado mayor interes de sus estudiantes y proporcionan nuevas oportunidades de aprendizaje. El uso de la tecnología dentro de la sala de clase no garantiza un aprendizaje eficaz, esto es una combinación de utilizarla e incorporarla adecuadamente dentro de la sala de clases. Una de las ventajas que nos ofrece las nuevas tecnologías es que nos hacen mas fácil poder crear ambientes de aprendizaje de forma interactiva donde pueden aprender los profesores, estudiantes y los mismos directores de escuela en conjunto con los padres y la comunidad donde este la escuela.
La lectura de "Technology to Support Learnig" nos presenta cinco maneras de como se puede utilizar la tecnología. 1. Creando planes de estudios donde se pueda incorporar los problemas del mundo real en la sala de clase. 2 .Utilizar herramientas tecnologicas para apoyar el aprendizaje. 3. Ofreciendo a los estudiantes y profesores mayor oportunidad de reflexionar sobre los ejercicios y revisar sus evaluacion. 4. Construyendo grupos de apoyo de profesores, estudiantes, padres y miembros de la comunidad en colaboración de empresas interesadas en el desarrollo de la tecnología en la educación. 5. La tecnología ofrece una oportunidad pra que el profesor pueda ampliar sus conocimientos de forma que pueda aplicar la tecnología efectivamente en la sala de clase.
Los estudiantes donde los maestros integran el uso de la tecnología como medio de mejorar el aprendizaje han logrado mejorar la capacidad del alumno en la comunicación de sus ideas con otros estudiantes. El uso de la tecnologia no se limita a ciertas clase como matematicas y ciencia se puede aplicar a cualquier materia utilizando la forma adecuada y efectiva en combinación de la enseñanza del profesor. La tecnología le ofrece a los profesores la oportunidad de experimentar nuevas alternativas de enseñanza, cuando los profesores aprenden a usar la tecnología nueva en su sala de clase estan moldeando el aprendizaje de los estudiantes y obteniendo nuevas experiencias de como sus alumnos aprenden. Los maestros aprenden a usar la tecnologia de forma autodidacta o estudian para mantenerce al dia con las nuevas innovaciones, tambien necesitan tiempo adicional para absorver, descubrir y adaptar la tecnología en la sala de clase y necesitas un acesor o guia que le ayude durante el proceso de aprendizaje y manejo efectivo de la tecnología.
La tecnología se ha convertido en una herramienta importante en el proceso de enseñanza pero todavia algunos profesores no han entendido que las tecnologías, computadora, internet, video conferencia, entre otras son una fuente rica de información que puden nutrir los procesos pedagogicos. Ayudando a desarrollar la comunicación entre los estudiantes, padres, escuela y la comunidad.
La tecnología utilizada correctamente ha logrado cambios de actitud y un mejor nivel de pensamiento en aquellos estudiantes donde los maestros han incorporado el uso de estas herramientas tecnologicas.
Referencia:
Brandsford, J.D., Brown, A.L. & Cocking, R.R. (2000). Technology to Support Learning. How People Learn. (pp. 206-230). Washington, D.C. : National Academy Press.
La lectura de "Technology to Support Learnig" nos presenta cinco maneras de como se puede utilizar la tecnología. 1. Creando planes de estudios donde se pueda incorporar los problemas del mundo real en la sala de clase. 2 .Utilizar herramientas tecnologicas para apoyar el aprendizaje. 3. Ofreciendo a los estudiantes y profesores mayor oportunidad de reflexionar sobre los ejercicios y revisar sus evaluacion. 4. Construyendo grupos de apoyo de profesores, estudiantes, padres y miembros de la comunidad en colaboración de empresas interesadas en el desarrollo de la tecnología en la educación. 5. La tecnología ofrece una oportunidad pra que el profesor pueda ampliar sus conocimientos de forma que pueda aplicar la tecnología efectivamente en la sala de clase.
Los estudiantes donde los maestros integran el uso de la tecnología como medio de mejorar el aprendizaje han logrado mejorar la capacidad del alumno en la comunicación de sus ideas con otros estudiantes. El uso de la tecnologia no se limita a ciertas clase como matematicas y ciencia se puede aplicar a cualquier materia utilizando la forma adecuada y efectiva en combinación de la enseñanza del profesor. La tecnología le ofrece a los profesores la oportunidad de experimentar nuevas alternativas de enseñanza, cuando los profesores aprenden a usar la tecnología nueva en su sala de clase estan moldeando el aprendizaje de los estudiantes y obteniendo nuevas experiencias de como sus alumnos aprenden. Los maestros aprenden a usar la tecnologia de forma autodidacta o estudian para mantenerce al dia con las nuevas innovaciones, tambien necesitan tiempo adicional para absorver, descubrir y adaptar la tecnología en la sala de clase y necesitas un acesor o guia que le ayude durante el proceso de aprendizaje y manejo efectivo de la tecnología.
La tecnología se ha convertido en una herramienta importante en el proceso de enseñanza pero todavia algunos profesores no han entendido que las tecnologías, computadora, internet, video conferencia, entre otras son una fuente rica de información que puden nutrir los procesos pedagogicos. Ayudando a desarrollar la comunicación entre los estudiantes, padres, escuela y la comunidad.
La tecnología utilizada correctamente ha logrado cambios de actitud y un mejor nivel de pensamiento en aquellos estudiantes donde los maestros han incorporado el uso de estas herramientas tecnologicas.
Referencia:
Brandsford, J.D., Brown, A.L. & Cocking, R.R. (2000). Technology to Support Learning. How People Learn. (pp. 206-230). Washington, D.C. : National Academy Press.
martes, 1 de diciembre de 2009
Chapter 2 - Standard II - Learning and Teaching - Technology Integration
El proceso de integrar la tecnología en la sala de clase debe ser planificado con mucho cuidado por parte del líder o director escolar. Hay que tomar en consideración las diferentes dificultades que podemos enfrentarnos. El currículo debe ser estudiado cuidadosamente para poder identificar o recomendar los elementos tecnologicos que se adapten mejor para integrarlos al currículo. También nos podemos encontrar con la dificultad o el temor de seleccionar la herramienta tecnologíca correcta por el hecho que la tecnología esta en constante cambio y con ello las herramientas tecnológicas. Esto puede crear la duda si al seleccionar el recursos tecnológico pueda servir tanto de apoyo al maestro como al estudiante en la sala de clase.
El director o líder debe verificar que actitud o habilidad puede tener el maestro para el manejo de la tecnología, computadoras y otros. De igual forma el maestro debe considerar varios aspectos par apoder integrar la tecnología en su clase. Debe evaluar la habilidad y actitudes que tienen los estudiantes frente al manejo de herramientas tecnológicas. Hay que evaluar cuan accesible esta la tecnología en los hogares de los alumnos y en la escuela o comunidad. También hay que evaluar que clases de recursos como programas, procesadores de palabras, diccionarios, computadoras entre otros is estan disponibles en la escuela, hogares y comunidad y cuan accesibles estan para el estudiante. Hoy en dia una computadora en la sala de clase marca la diferencia en la forma de enseñar en la clase porque establece nuevas metas para la capacitación tanto del maestro y el estudiante. Esto ayuda y atrae la atención de los estudiantes por que rompen con la rutina tradicional del uso de la pizarra, libro de texto y escritura.
Brooks- Young, S. (2009). Making Technology Standards Wors for You: A Guide to the NETS-A for School Administrators with Self- Assessment Activities. Standard II Learning and Teaching. (pp.69-116). Oregon: International Society for Technology in Education.
El director o líder debe verificar que actitud o habilidad puede tener el maestro para el manejo de la tecnología, computadoras y otros. De igual forma el maestro debe considerar varios aspectos par apoder integrar la tecnología en su clase. Debe evaluar la habilidad y actitudes que tienen los estudiantes frente al manejo de herramientas tecnológicas. Hay que evaluar cuan accesible esta la tecnología en los hogares de los alumnos y en la escuela o comunidad. También hay que evaluar que clases de recursos como programas, procesadores de palabras, diccionarios, computadoras entre otros is estan disponibles en la escuela, hogares y comunidad y cuan accesibles estan para el estudiante. Hoy en dia una computadora en la sala de clase marca la diferencia en la forma de enseñar en la clase porque establece nuevas metas para la capacitación tanto del maestro y el estudiante. Esto ayuda y atrae la atención de los estudiantes por que rompen con la rutina tradicional del uso de la pizarra, libro de texto y escritura.
Brooks- Young, S. (2009). Making Technology Standards Wors for You: A Guide to the NETS-A for School Administrators with Self- Assessment Activities. Standard II Learning and Teaching. (pp.69-116). Oregon: International Society for Technology in Education.
jueves, 26 de noviembre de 2009
Standard I: Leadership and Vision
El líder o director de una escuela debe conocer la visión y misión de su Institución por que todas sus ejecutorias, tareas, deberes, responsabilidades y decisiones administrativas deben estar enfocados en torno a la misión y visión de la escuela. El líder es un facilitador que mantiene en armonía todos los procesos administrativos que están bajo su supervisión. El director escolar o líder debe ser capaz de utilizar todos los datos que le proveen los diferentes medios de información que le ofrece su sitema laboral para desarrollar un plan de trabajo efectivo enfocado en la integración de los nuevos cambios tecnológicos que le ayuden al desarrollo tanto de su personal administrativo, facultad y estudiantes. El reflejo de los resultados de un buen plan se observará en los estudiantes y su comunidad.
Brooks-Young, Susan (2009) en el cápitulo I del libro "Making Technology Standars Works for You" muestra paso a paso mediante diferentes actividades a crear todos los elementos necesarios para crear un equipo de trabajo o comité que nos ayude a desarrollar un plan de acción que permita integrar la tecnología para aplicarla en todas las áreas de nuestra escuela. Mediante las diferentes actividades se completan unas tablas que nos ayudan a establecer las bases para poder desarrollar nuestro plan.
Brooks-Young, S. (2009). Making Technology Standards Work for You: A Guide to the NETS-A for School Administrators with Self-Assessment Activities. In Standard I Leadership and Vision. (pp. 15- 68). Oregon: International Society for Technology in Education.
Brooks-Young, Susan (2009) en el cápitulo I del libro "Making Technology Standars Works for You" muestra paso a paso mediante diferentes actividades a crear todos los elementos necesarios para crear un equipo de trabajo o comité que nos ayude a desarrollar un plan de acción que permita integrar la tecnología para aplicarla en todas las áreas de nuestra escuela. Mediante las diferentes actividades se completan unas tablas que nos ayudan a establecer las bases para poder desarrollar nuestro plan.
Brooks-Young, S. (2009). Making Technology Standards Work for You: A Guide to the NETS-A for School Administrators with Self-Assessment Activities. In Standard I Leadership and Vision. (pp. 15- 68). Oregon: International Society for Technology in Education.
jueves, 19 de noviembre de 2009
The Song Remains the Same: Looking Back to the Future of Educational Technology
El artículo titulado "The Song Remains the Same: Looking Back to the Future of Educational Technology" escrito por Punya Mishram Matthew J. Koehler y Kristen Kereluik, trata de analizar a través de la historia como la tecnología ha hecho cambiar o revolucionar la sociedad, incluyendo la educación.
El artículo toca varios temas y nos habla de algunas causas que en ocasiones no son observadas al llegar la revolución en la educación tecnológica. Uno, lo es las innovaciones no ofrecen nuevas posibilidades educativas, dos, nuevas estrategias educacionales y tres por que la tecnología no están disponibles. El uso de las nuevas tecnologías tales como celulares, MP3 y otros se requiere el conocimiento adecuado para poderlas manejar y aplicarlas de forma efectiva al proceso de enseñanza aprendizaje. Actualmente los educadores no son expertos en el manejo de esta tecnología y se limintan al uso básico, por lo tanto necesitan aprender cómo utilizarla y aplicarla pedagógicamente.
Otro tema analizado es el cambio rápido de la tecnología. El internet es una herramienta que ha revolucionado la tecnología, ahora es posible que se pueda compartir información por medio de la red. También el constante cambio tecnológico crea una presión en los profesores de aprender nuevas maneras de integrar la tecnología en la sala de clase. También se menciona que el mercado se ha inundado de personas expertas en el manejo de la tecnología y por consiguiente obtienen buenas remuneraciones economicas. También están los que se pueden estancar y estan reacios aprender a manejar la tecnología.
Una forma de mejorar la educación es utilizando la nueva tecnología y aprovechar el potencial que esta tienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. El cambio de la tecnología también afecta a los programas que utilizamos para ser más productivos, pero la productividad no es del toda absoluta por que siempre hay nuevas versiones de los "software" que buscan en mejorar el desempeño y productividad de la versión anterior. Esto obliga a los usuarios y maestros a estar en continuo proceso de aprendizaje de cómo manejar las nuevas aplicaciones. Es importante que los profesores se preocupen por aprender el uso y manejo de estas nuevas tecnologías pero a su vez deben preocuparse de cómo aplicarla pedagógicamente en la sala de clase.
La tecnología llego para ayudar al ser humano ha ser mas productivos y facilitar los trabajos. La aplicacion de esta en la parte académica puede crear cambios en los alumnos sorprendentes. Asi que todos los maestros deben darse una oportunidad para integrar la misma en sus aulas de clase y veran el cambio en sus estudiantes.
Mishra, P. & Koehler, M.J. & Kereluik, K. (2009). The Song Remains the Same: Looking Back to the Future of Educational Technology. Tech Thrends, 53(5), 48-53.
El artículo toca varios temas y nos habla de algunas causas que en ocasiones no son observadas al llegar la revolución en la educación tecnológica. Uno, lo es las innovaciones no ofrecen nuevas posibilidades educativas, dos, nuevas estrategias educacionales y tres por que la tecnología no están disponibles. El uso de las nuevas tecnologías tales como celulares, MP3 y otros se requiere el conocimiento adecuado para poderlas manejar y aplicarlas de forma efectiva al proceso de enseñanza aprendizaje. Actualmente los educadores no son expertos en el manejo de esta tecnología y se limintan al uso básico, por lo tanto necesitan aprender cómo utilizarla y aplicarla pedagógicamente.
Otro tema analizado es el cambio rápido de la tecnología. El internet es una herramienta que ha revolucionado la tecnología, ahora es posible que se pueda compartir información por medio de la red. También el constante cambio tecnológico crea una presión en los profesores de aprender nuevas maneras de integrar la tecnología en la sala de clase. También se menciona que el mercado se ha inundado de personas expertas en el manejo de la tecnología y por consiguiente obtienen buenas remuneraciones economicas. También están los que se pueden estancar y estan reacios aprender a manejar la tecnología.
Una forma de mejorar la educación es utilizando la nueva tecnología y aprovechar el potencial que esta tienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. El cambio de la tecnología también afecta a los programas que utilizamos para ser más productivos, pero la productividad no es del toda absoluta por que siempre hay nuevas versiones de los "software" que buscan en mejorar el desempeño y productividad de la versión anterior. Esto obliga a los usuarios y maestros a estar en continuo proceso de aprendizaje de cómo manejar las nuevas aplicaciones. Es importante que los profesores se preocupen por aprender el uso y manejo de estas nuevas tecnologías pero a su vez deben preocuparse de cómo aplicarla pedagógicamente en la sala de clase.
La tecnología llego para ayudar al ser humano ha ser mas productivos y facilitar los trabajos. La aplicacion de esta en la parte académica puede crear cambios en los alumnos sorprendentes. Asi que todos los maestros deben darse una oportunidad para integrar la misma en sus aulas de clase y veran el cambio en sus estudiantes.
Mishra, P. & Koehler, M.J. & Kereluik, K. (2009). The Song Remains the Same: Looking Back to the Future of Educational Technology. Tech Thrends, 53(5), 48-53.
jueves, 12 de noviembre de 2009
Alfabetización Digital, Nativos o Inmigrantes
Cuando hablamos de los Nativos los podemos resumir en: 1. La Generación N (net) se refiere a los que crecen conectados a la red, usuarios de internet, computadoras y celulares para comunicarse. 2. La Generación D (digital) refiriéndonos aquellos que su vocabulario está vinculado al lenguaje de las computadoras o digital. Aquellos que pasan mucho tiempo jugando en la computadora y en ocasiones pueden perder la noción del tiempo y de su entorno. Los inmigrantes son aquellos que nacieron antes de la era digital o sea antes que llegaran las computadoras.
La tecnología es parte de nuestras vidas diaria y en algún momento ya sea en la casa, trabajo o lugares que visitamos con frecuencia estamos expuestos a utilizar la tecnología. Ya todo de alguna manera u otra esta manejado por un sistema de computadora para ayudar a facilitar las tareas y labores diarias al ser humano. En una página web titulada la tecnología hecha palabras el autor Tully que trabaja como investigador en el Instituto Alemán de la juventud dice: que los niños “gadgets” los puede definir como aquellos que desde temprana edad ya manejan de forma natural los objetos como celulares, mp3, computadoras portátiles entre otros, esto refiriéndose así a estas generaciones. Ya los juguetes para infantes incluyen de alguna forma u otra tecnología electrónica o computadorizada.
viernes, 6 de noviembre de 2009
Película Titulada: “Information Literacy” (2006)
En clase se presentó la película titulada "Information Literacy", esta inicia describiendo que existen tres tipos de alfabetización tecnológicos que son: los que no tienen conocimientos de la tecnología, librerias y no saben cómo buscar la información en el internet.
Otro tema que discute la película es como identificar un documento confiable en el web. El artículo debe tener quie es el autor que posteo el documento, la fecha de publicación o información de como contactar el autor y la fuente de referencia con las fechas de la última actualización.
También se habla del término "About Page", esto se refiere al origen del documento, quien postea la información, cuando las publicaron, la fecha de actualización de la página web y los documentos para referencias utilizados para nutrir la página web. Uno de los moderadores de este documental filmico recomienda comparar diferentes fuentes de referencias web y determinar cuan confiable es la información que muestra la página web, antes de utilizarla como verdadera.
Debemos recordar que al momento de escribir una ficha bibliográfica de una dirección electrónica confiable, esta debe tener: el nombre del autor, la fecha de publicación, el título del artículo, la fecha que fue recuperado y el nombre de la base de dados donde está disponible la información, utilizando el estilo APA que recomienda nuestra Universidad.
Otro tema que discute la película es sobre el abuso de la web por parte de los alumnos cuando cometen plagio o parafrasean algún artículo. Los estudiantes entrevistados en la película comentan que cuando encuentran información o ilustraciones que es de su interés para sus proyectos, utilizan el "copy and paste" para insetar la información a su trabajo, eso se considera plagio. También cuando los estudiantes parafrasean la información para insertarla en sus trabajos pero no citan al autor, también es plagio. Debemos tener mucho cuidado cuando realizamos nuestros trabajos y tener en consideración la forma correcta de citar a los autores.
En conclusión, la información que nos provee el internet nos puede ser de gran ayuda pero debemos tener presente que existen los derechos reservados del autor los cuales se deben respetar siempre y no toda la información que se encuentra en la web se debe considerar inicialmente como creíble, hay que buscar otros fuentes y comparar su contenido.
Otro tema que discute la película es como identificar un documento confiable en el web. El artículo debe tener quie es el autor que posteo el documento, la fecha de publicación o información de como contactar el autor y la fuente de referencia con las fechas de la última actualización.
También se habla del término "About Page", esto se refiere al origen del documento, quien postea la información, cuando las publicaron, la fecha de actualización de la página web y los documentos para referencias utilizados para nutrir la página web. Uno de los moderadores de este documental filmico recomienda comparar diferentes fuentes de referencias web y determinar cuan confiable es la información que muestra la página web, antes de utilizarla como verdadera.
Debemos recordar que al momento de escribir una ficha bibliográfica de una dirección electrónica confiable, esta debe tener: el nombre del autor, la fecha de publicación, el título del artículo, la fecha que fue recuperado y el nombre de la base de dados donde está disponible la información, utilizando el estilo APA que recomienda nuestra Universidad.
Otro tema que discute la película es sobre el abuso de la web por parte de los alumnos cuando cometen plagio o parafrasean algún artículo. Los estudiantes entrevistados en la película comentan que cuando encuentran información o ilustraciones que es de su interés para sus proyectos, utilizan el "copy and paste" para insetar la información a su trabajo, eso se considera plagio. También cuando los estudiantes parafrasean la información para insertarla en sus trabajos pero no citan al autor, también es plagio. Debemos tener mucho cuidado cuando realizamos nuestros trabajos y tener en consideración la forma correcta de citar a los autores.
En conclusión, la información que nos provee el internet nos puede ser de gran ayuda pero debemos tener presente que existen los derechos reservados del autor los cuales se deben respetar siempre y no toda la información que se encuentra en la web se debe considerar inicialmente como creíble, hay que buscar otros fuentes y comparar su contenido.
jueves, 5 de noviembre de 2009
Primer Dia en la Clase de Sistemas de Información en la Gerencia Educativa
Hoy, 5 de noviembre de 2009 comienzo mi trimestre en la clase de EDUC 6004. No esperaba que en tan solo mi primera clase aprendería tanto. Hoy me siento bien contento por haber creado mi primer Blog. Dicen que la primera impresion vale por mil palabras y la Profesora es una Excelente profesional. Tengo el presentimiento que esta clase me ayudará mucho en mi vida profesional.
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